接警后，交警第一时间联系消防和管理处进行救援，同时通知管理处在事故后方电子屏上打上前方车辆失火，请择道而行标语

铜画卷幕墙展现巢湖波涛笔法东风阻我巢湖边，十里五里一泊船。整体建设工期900天，现阶段有300多名建设者在抢抓时间推进奋战。

项目负责人介绍，因此离不开这种特殊的材料，既能保持结构稳定，防磨损防腐蚀，而且在造型上实现自然流畅。湖头人家白鹅岸，晚风齐送荷花田。通过错层分隔，使合肥美术馆拥有多个大空间展厅，数量共有10个。项目负责人介绍，已经完成土方和地下施工，目前正进行二层结构施工，计划于春节前主体结构封顶，预计2024年初整体完工。未来，市民经过美术馆，通过这种新颖的外墙，能隐约看见里面的场景，通透度更好，彰显出别样的艺术气息。

其中，项目将重点建设2个恒温恒湿展厅，建成后可具备展览珍稀名贵书画作品的功能。中庭公共空间设计有钢结构异形旋转楼梯，对施工精度要求很高，在国内也不多见。建立相册收集问题，典型例题答疑。

五年级组：严实精细，向线上教学要质量对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，备课组组内及时反馈，及时交流，及时解决。数学预习每天通过问题形式提前推送导学提纲，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。读书说题活动，既展示了学生的风采，提高了数学表达能力，锻炼了思维，也激发了学生的数学学习兴趣，变要我学为我要学。一年级组：动手动脑动起来看，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，有的在家里做起来了手势操，有的和爸爸一起玩起来了我来比划你来猜的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，可以看出，通过小游戏，加深了孩子们对数学知识的理解，提高了数学学习兴趣。

学生结合导学提纲，能提前抓住课程内容的重难点，上课时，能听得更主动。践行新课标理念，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。

提前一天预告第二天的上课内容，提出预习的要求，让学生们带着问题去听课。课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，需要补充哪些问题，重点强调哪些知识点。课后答疑：除答疑课外，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。二年级组：争当小先生 看，二年级的小朋友当起了小先生。

课前规范开摄像头的人数，表扬规范线上上课的最佳学生。课前说三个问题，课程快结束时抽查几个学生回答。四年级组：线上的课前三分钟为了练习孩子们的计算能力，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。他们主动揽活，从数学老师那里抢题。

不断研究题目的解答思路和方法，多次打磨，终现美好。一个个小妙招，拉进了互联网两端师生的距离，提高了线上学习质量，呵护着学生的学习积极性。

六年级组：导学提纲，让学习更主动备课组对课程内容进行线上研讨，认真筛选教学资源，整理出有时效的教学内容。计算候课——线上的课前三分钟，不仅锻炼孩子们的计算能力，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，集中精神，高效学习。

从技术准备、内容讲授、提问互动、到课上可能出现的各种问题，都进行了充分的探讨。希望老师和学生的共同奔赴，能赋予这段特殊时期最美好的意义。三年级组——知行结合学数学为提高学生语言表达能力和思维能力，在线上教学期间，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。激发了学生的学习兴趣，也使学生之间能够互相学习，加深对知识的理解11月7日，迎着初升的艳阳，庐阳高中高三学子返校了。杲杲冬日出，照我学子归。

为扎实做好线下教学恢复工作，进一步落实科学精准防控措施，合肥市庐阳高级中学校党委、校长室高度重视、统筹部署，指导各部门协作确保学生返校和线下教学的安全、平稳进行。11月6日上午，高三年级部召开班主任视频会议，详细部署返校细节。

在庐阳高中，他们精神饱满、斗志昂扬，将利用余下的两百天时间，力争在高考冲刺的道路上，全力以赴、收获成功，实现自己的梦想。他首先强调了平稳复学复课工作的紧迫性和重要性，要求各班级班主任严肃对待、强化落实。

迎接他们的，是年级部精心准备的复学第一课，班主任们就线上线下衔接、抗疫精神防疫要求及高三复习备考注意事项等方面与学生进行了深入交流。他们各个精神饱满，洋溢着幸福快乐的笑容，踏进了美丽的校园和温馨的班级。

随后，副校长杨怀明就教育教学方面进行了部署，要求确保安全复课的同时，各班级要根据学生学情，认真教研教学，减负提质增效。按照上级教育主管部门的工作要求和校党委、校长室的关心指导，庐阳高中高三年级部认真准备、积极落实线下教学准备工作。副校长武剑紧接着就疫情防控方面作详细指导，要求各班级严格落实防疫常规工作，确保学生安全复学。会议由教务处副主任、高三年级部主任姜晓军主持

积力之所举，则无不胜也，众智之所为，则无不成也。四年级组：线上的课前三分钟为了练习孩子们的计算能力，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。

激发了学生的学习兴趣，也使学生之间能够互相学习，加深对知识的理解。一年级组：动手动脑动起来看，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，有的在家里做起来了手势操，有的和爸爸一起玩起来了我来比划你来猜的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，可以看出，通过小游戏，加深了孩子们对数学知识的理解，提高了数学学习兴趣。

一个个小妙招，拉进了互联网两端师生的距离，提高了线上学习质量，呵护着学生的学习积极性。六年级组：导学提纲，让学习更主动备课组对课程内容进行线上研讨，认真筛选教学资源，整理出有时效的教学内容。

同时，线上教学后加入动手操作等活动。课前规范开摄像头的人数，表扬规范线上上课的最佳学生。提前一天预告第二天的上课内容，提出预习的要求，让学生们带着问题去听课。践行新课标理念，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。

三年级组——知行结合学数学为提高学生语言表达能力和思维能力，在线上教学期间，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，需要补充哪些问题，重点强调哪些知识点。

读书说题活动，既展示了学生的风采，提高了数学表达能力，锻炼了思维，也激发了学生的数学学习兴趣，变要我学为我要学。学生结合导学提纲，能提前抓住课程内容的重难点，上课时，能听得更主动。

课前说三个问题，课程快结束时抽查几个学生回答。课后答疑：除答疑课外，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。